试图用“巧”、“瞎猫碰耗子”自己，但林默当双冰、洞悉切睛，却里挥之。
种混杂着羞辱、恼丝难以言喻畏惧绪，胸腔里酵。
接两，周昊显许。
再主招惹林默，甚至连目都尽量避免与个角落接。
但并非解，而暴压抑。
周昊从到都之骄子，众捧，从未任何面，尤其样个为“怪胎”面，如此失态……被。
，咽。
林默依维持着透般活轨迹，对周昊异样毫无察。
沉浸自己维世界里，偶尔数课，因为某题目精妙逻辑结构而眸微亮，但部分，都像台待状态精密仪器，沉默而节省消耗着能量。
林则些忐忑，既为哥哥乎料反击到解，又担周昊变本加厉报复。
数课，王老师讲解识点，照例板几拓展练习题。
“几题定难度，量力而，主拓。”
目经扫过林默，带着丝易察期待。
部分同对着题目皱起眉，窃窃私语教里弥漫。
些题目显超当教纲，涉及到先修课程容，图形复杂，条件隐蔽。
周昊着板，睛却微微眯起。
灵，或者，个恶毒，成型。
林默擅解题，种非擅。
但如果，题目本就“正常”呢？
，稿。
解题，而“编题”。
结刚识点自己奥数培训班接过几个陷阱，刻扭曲部分条件，引入个自相矛盾隐含假设，最终拼凑起像模像样，实则逻辑根本无法自洽“题目”。
题，就像座观华丽部却支破碎迷宫，根本没。
课铃响起，王老师教。
周昊吸，拿起张满恶陷阱稿，堆起个似友好笑容，朝着教排。
举刻吸引全班同注。
谁都周昊林默对付，此刻“友好”显得格突兀疑。
“林默。”
周昊站林默，将稿放面，“题很久都没，数很厉害，能能帮？”
音，够让周围都见。
语里挑衅被刻包装成请教，种更级、更难以首接拒绝羞辱方式。
如果林默解，以嘲讽对方“过如此”；如果林默指题目问题，以反咬对方“能力就借”。
林刻紧张起，阻止，却被周昊带几个同伴无挡。
林默线从收回，落张稿。
纷繁复杂数符号几何图形映入帘。
之样，自始作，试图解析其逻辑链条。
然而，次，遇到阻碍。
数字、符号、图形识疯狂组、推演，但每次构建到键处，都因为个矛盾而崩塌。
就像试图用堆错误零件组装台器，无论如何努力，都只能徒劳。
微微蹙起眉，种纯粹“逻辑错误”让到种本能适，如同到刺噪音。
到林默皱眉，周昊阵窃，却故作切：“么？
太难？
没系，解就算，毕竟题……”话戛然而止。
因为林默拿起，稿演算，而抽张全。
完全没理题目原本设问框架，而首接将些符号图形当作原始材料，始彻底解构组。
尖移得，全、与原题图截然同公式推导过程跃然。
绕个致命逻辑陷阱，就像无迷宫所错误岔，首接从更维度，用严谨数语言，定义证些数元素之能、唯正确几种系。
几分钟，林默，将张满推演过程推回到周昊面。
“题目，提错误，条件冲突，无解。”
音平得像陈述个客观事实，没任何绪波，“但根据使用数符号图形元素，们希尔伯特空框架，以种能、逻辑自洽联方式。
推导。”
指指容。
周昊笑容彻底僵，向张。
面推导过程完全懂，些符号术语己经超识范畴，但严密逻辑清晰结论，带着种容置疑力量。
教里片寂。
所都，周昊用“难题”刁难林默，结果对方仅穿题目虚假，还用种根本无法理解方式，随构建数模型。
己经碾压，而维度差距。
周昊阵阵，自己像个丑，所精策划对方绝对实力面都成笑话。
把抓过两张，揉成团，攥里，指甲几乎嵌掌。
盯着林默，神里怨毒几乎溢，从缝里挤句话：“……等着！”
放，周昊没打球，而个躲无梯，沉拨通个话。
“喂，表哥……遇到个疯子……对，们班……”压音，语带着压抑愤，“认识些……‘计划’里吗？
帮查查，没种……子特别正常，像计算成精种资料……对，就叫林默！”